Vivências em educação física e esportes dos acadêmicos que ingressam no curso de Educação Física: uma perspectiva de gênero / Physical education and sports experiences in academic coming into the course of Physical Education: a gender approach

O objetivo deste estudo foi discutir as vivências motoras em educação física e esportes de acadêmicos que ingressam no curso de educação física. A amostra foi formada por 35 acadêmicos ingressantes no curso de educação física. Foi aplicado um questionário para avaliação de vivências em esportes coletivos e individuais e a contribuição da educação física para a formação geral. Os resultados apontam vivências motoras diferenciadas nas aulas de educação física de acordo com o gênero. Grande parte dos acadêmicos não teve vivências em diversas modalidades esportivas, especialmente individuais,bem como de conhecimentos em fisiologia; 50% das mulheres não praticaram futebol de campo e mais de 70% dos acadêmicos não vivenciaram danças, lutas e algumas modalidades de atletismo na educação física escolar. Apesar das poucas vivências em algumas modalidades esportivas, os acadêmicos afirmaram que os conteúdos trabalhados na educação física contribuíram para sua formação geral...

The objective this study was to discuss the motor experiences in physical education andsports in academics coming into the course of physical education. We administered a questionnaire toevaluate the experiences in individual and collective sports and the contribution of physical education forgeneral training. The sample was formed by 35 scholars’ freshmen in the course of physical education. Theresults indicate differentiated motor experiences in physical education classes according to gender. Mostscholars had no experiences in various sports, especially individual, as well as expertise in physiology,50% of women did not display the football field and more than 70% of academics not experienced dancing,struggle and some modalities for athletic in physical education at the school. Despite the few experiencesin some sports, the academics said that the contents learned in physical education contributed to theirgeneral education...

Fatores motivacionais de crianças e adolescentes asmáticos para a prática da natação / Motivacional factors of children and adolescents with asthma for to the swimming practice

Muitos jovens asmáticos procuram as atividades aquáticas para a melhoria da saúde. Assim, buscou-se investigar os fatores motivacionais para a prática da natação por crianças e adolescentes asmáticos. A amostra foi formada por 42 jovens (20 meninos e 22 meninas) com idade média de 13,38±2,93 anos, com diagnóstico de asma, e inseridos em atividades de natação específicas para asmáticos, há pelo menos seis meses. Para analisar os fatores motivacionais para a prática de atividades física foi utilizado o Inventário de Motivação para a Prática Desportiva de Gaya e Cardoso (1998) que contempla as seguintes categorias: competência desportiva, saúde e amizade/lazer. Os resultados indicam os fatores relacionados à categoria saúde foram mais relevantes para os adolescentes, sendo apontados por 74,36% dos jovens como muito importante, seguido pelos fatores da categoria amizade/lazer apontados por 56,41% como muito importante e pelos fatores motivacionais da categoria competência desportiva com 46,1%. Na comparação entre meninos e meninas foram encontradas diferenças apenas na categoria saúde (p=0,043) sendo que as meninas apontaram percentuais maiores de importância para essa categoria em relação aos meninos. Conclui-se que um ambiente de prática da natação que propicie vivências motoras para a promoção da saúde e não à competição e ao desempenho esportivo é apontado como ideal para crianças e adolescentes asmáticos.

Many asthmatics young seeking aquatic activities for improving health. Thus, it was to investigate the motivating factors for practice of swimming by asthmatic children and adolescents. The sample was formed by 42 young (20 boys and 22 girls) with 13.38 ± 2.93 years older, diagnosed with asthma and inserted into specific activities of swimming for asthmatics to at least 6 months. To analyze the factors motivating for physical activity was used the Inventory of Motivation for the sport practice of Gaya and Cardoso (1998) that examines contemplate the following categories: sportsmanship, health and friendship/leisure. The factors related to health category were more relevant to young people, being raised by 74.36% of young people as very important, followed by factors of class friendship / leisure raised by 56.41% as very important and the factors motivational category of sportsmanship with 46.1%. In the comparison between boys and girls differences were found only in the health category (p = 0043) while the girls showed higher percentage of importance to this category in relation to boys. Conclusions: an environment in which offer swimming practice of motors experiences to promoting health and not geared for competition and sports performance is identified as ideal for children and adolescents with asthma.